A teoria de Piaget teve uma grande influência na maneira de pensar a educação, servindo de contraponto aos métodos do século XIX. Embora Piaget não tivesse interesse específico pela educação, suas ideias tiveram bastante repercussão no campo educacional e pedagógico.

Você conhece a teoria psicogenética de Piaget? Vamos, juntos, conhecer um pouco mais?

Os 4 estágios do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget.

Por Mônica Etes – São Paulo, Brasil

Jean William Fritz Piaget (1896-1980), grande teórico da psicologia da educação, biólogo, trabalhou a vida inteira observando o processo de aquisição de conhecimento do ser humano, especialmente da criança. Antes a sociedade considerava a criança um adulto em miniatura, e com as experiências de Piaget, ficou claro que o cérebro da criança é bem diferente do adulto, podendo assim corrigir uma série de equívocos na área da educação. 

Para trabalhar na educação espírita, vale a pena dar uma lida nas 4 fases do desenvolvimento infantil.

Os 4 estágios do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget


1. Estágio Sensório-motor

O estágio sensório-motor – do nascimento até dois anos. Tem como característica fundamental a maneira como o bebê interage com o mundo, apresentando uma ânsia por uma exploração fundamental para seu desenvolvimento cognitivo.

Necessidade de compreender o mundo através dos sentidos, por isso o comportamento é regrado pelo egocentrismo (natural dessa faixa etária). O altruísmo e a autonegação vão aparecer em etapas posteriores.


2. Etapa pré-operacional ou simbólico

O estágio pré-operacional – entre dois e sete anos de idade. São mais capazes de interagir. Um período em que a ludicidade é fundamental. É o caso dos jogos infantis, onde eles podem cozinhar e lutar com brinquedos que representam potes ou espadas.

Continuam ainda egocêntricos, mas é a partir desse estágio que aparecem manifestações de se colocar no lugar do outro.  As posturas egoístas, não significa que será sempre assim, é um comportamento típico dessa fase, mas é importante estimular o altruísmo desde cedo, sem se escandalizar com o comportamento infantil pois há partes importantes do cérebro que estão em formação.

No estágio pré-operacional, a capacidade de associação de ideias é clara, mas também com simplicidade.

 

3. Estágio das operações concretas

O estágio das operações concretas – sete a doze anos de idade. Já apresenta muitas das capacidades mentais de uma pessoa adulta, como o controle da atenção. O uso da lógica ganha força. Pode ser menos egocêntrica.

 

4. Estágio de operações formais

O estágio das operações – doze anos até o final da idade adulta. A pessoa já é capaz de recorrer à sua capacidade total de abstração e ao uso da lógica para resolver problemas.

Embora algumas pessoas permaneçam egocêntricas, isso não é mais uma característica definidora desse estágio. 

 

Conclusão:

A aquisição de conhecimento, ocorre de forma gradual (em fases) e pela interação do ser humano com o ambiente. 

Para trabalhar com o pré-adolescente e com o adolescente, é preciso saber que o meio precisa propor desafios. Segundo Piaget, depois de assimilar a informação, a resposta não encontrada, gera uma desequilibração, um incômodo, fundamental para estimulá-los a encontrar a resposta. Se não houver esse processo eles podem ficar desestimulados. Pode haver também uma reação negativa quando eles não sabem a resposta, uma reação de negação ao tema em questão. Para contornar essa situação, o educador pode voltar as informações mais rudimentares, construindo de forma mais pausada, para que o aprendiz se sinta mais seguro em tentar responder o desafio.

O processo de equilibração para cada novo conhecimento segue por toda a vida. 

“O professor não ensina, mas arranja modos de a própria criança descobrir.” 

 – Jean Piaget

Referência BIBLIOGRÁFICA:

https://ieij.com.br/post/os-4-estagios-do-desenvolvimento-cognitivo-de-jean-piaget

Acesso em 25/5/2023.

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