Partant du principe qu’il n’est pas possible d’éduquer sans d’abord comprendre l’enfant, Claparède défend l’idée que la psychologie infantile doit être à la base de toute pratique pédagogique. En ce sens, sa pensée rompt avec la tradition autoritaire de l’école classique et inaugure un nouveau paradigme, dans lequel l’élève occupe une place centrale dans le processus d’enseignement-apprentissage.

La découverte de soi est un voyage vers la guérison intérieure. La psychologie offre les outils nécessaires pour comprendre l’esprit ; le spiritisme offre le but qui donne un sens à l’existence. Se connaître, c’est découvrir qui nous sommes vraiment : des êtres spirituels en apprentissage, destinés à la plénitude et à la lumière.

La théorie de Piaget a eu une grande influence sur la façon de concevoir l’éducation, servant de contrepartie aux méthodes du XIXe siècle. Bien que Piaget ne s’intéressait pas spécifiquement à l’éducation, ses idées ont eu une grande répercussion dans le domaine de l’éducation et de la pédagogie. Connaissez-vous la théorie psychogénétique de Piaget ? Et si nous en apprenions un peu plus ensemble ?

En tant qu’agent médiateur, l’enseignant, l’éducateur, le formateur ou toute autre personne jouant ce rôle, doit étudier comment ces enfants interagissent avec le monde, comment ils organisent leur système de compensation et mettre en place une pédagogie positive, riche, créative et prospective qui garantisse le développement de l’élève et investisse dans ses possibilités.