La théorie de Piaget a eu une grande influence sur la façon de concevoir l’éducation, servant de contrepartie aux méthodes du XIXe siècle. Bien que Piaget ne s’intéressait pas spécifiquement à l’éducation, ses idées ont eu une grande répercussion dans le domaine de l’éducation et de la pédagogie. Connaissez-vous la théorie psychogénétique de Piaget ? Et si nous en apprenions un peu plus ensemble ?

Les 4 étapes du développement cognitif de Jean Piaget

 

Par Mônica Etes – São Paulo, Brésil

 

Jean William Fritz Piaget (1896-1980), grand théoricien de la psychologie de l’éducation, biologiste, a travaillé toute sa vie à l’observation du processus d’acquisition des connaissances de l’être humain, en particulier de l’enfant. Autrefois, la société considérait l’enfant comme un adulte en miniature, et avec les expériences de Piaget, il est devenu clair que le cerveau de l’enfant est tout à fait différent de celui de l’adulte, ce qui a permis de corriger une série d’idées fausses dans le domaine de l’éducation.

Pour travailler dans l’éducation spirite, il convient de lire les 4 étapes du développement de l’enfant.



Les 4 stades du développement cognitif selon Jean Piaget

 

1. le stade sensori-moteur

Le stade sensori-moteur s’étend de la naissance à l’âge de deux ans. Sa caractéristique fondamentale est la façon dont le bébé interagit avec le monde, en présentant une soif d’exploration qui est fondamentale pour son développement cognitif.

Il a besoin de comprendre le monde à travers ses sens, et son comportement est donc régi par l’égocentrisme (naturel à cette tranche d’âge). L’altruisme et l’abnégation apparaîtront à des stades ultérieurs.

 

2. Le stade pré opérationnel ou symbolique

Le stade pré opérationnel se situe entre deux et sept ans. Les enfants sont plus aptes à interagir. C’est une période où le jeu est essentiel. C’est le cas des jeux d’enfants, où ils peuvent cuisiner et se battre avec des jouets représentant des casseroles ou des épées.

Ils sont encore égocentriques, mais c’est à partir de ce stade qu’ils montrent des tendances à se mettre à la place de l’autre.  Les attitudes égoïstes ne signifient pas qu’il en sera toujours ainsi, c’est un comportement typique de ce stade, mais il est important d’encourager l’altruisme dès le plus jeune âge, sans se scandaliser des comportements enfantins car des parties importantes du cerveau sont en formation.

Au stade pré opérationnel, la capacité à associer des idées est claire, mais aussi simple.

 

3. Le stade des opérations concrètes

Le stade des opérations concrètes se situe entre sept et douze ans. Il présente déjà un grand nombre des capacités mentales d’une personne adulte, telles que le contrôle de l’attention. L’utilisation de la logique gagne en force. Il peut être moins centré sur lui-même.

4. Le stade des opérations formelles

Le stade des opérations – de douze ans à la fin de l’âge adulte. La personne est déjà capable de faire appel à sa pleine capacité d’abstraction et d’utilisation de la logique pour résoudre des problèmes.

Bien que certaines personnes restent égocentriques, ce n’est plus une caractéristique déterminante de ce stade.

Conclusion :

L’acquisition de connaissances se fait progressivement (par étapes) et par l’interaction de l’être humain avec l’environnement.

Pour travailler avec des préadolescents et des adolescents, il faut savoir que l’environnement doit relever des défis. Selon Piaget, après avoir assimilé l’information, la réponse non trouvée génère un déséquilibre, un malaise, essentiel pour les stimuler à trouver la réponse. Si ce processus n’existe pas, il peut se décourager. Il peut également y avoir une réaction négative lorsqu’il ne connaît pas la réponse, une réaction de déni du sujet en question. Pour contourner cette situation, l’éducateur peut revenir aux informations les plus rudimentaires, en construisant de manière plus progressive, de sorte que l’apprenant se sente plus en sécurité lorsqu’il tente de relever le défi.

Le processus d’équilibrage de chaque nouvel élément de connaissance se poursuit tout au long de la vie.

« L’enseignant n’enseigne pas, il trouve des moyens pour que l’enfant découvre. »

 Jean Piaget

 

BIBLIOGRAPHIE:

https://ieij.com.br/post/os-4-estagios-do-desenvolvimento-cognitivo-de-jean-piaget

Vu le 25/5/2023.




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