Idée de leçon – Tranche d’âge : 7-10 ans
Cours : La reconnaissance – leçon nº 2
Par : Bernadete F. Leal
But : Réfléchir à la gratitude à partir de l’histoire de Jésus et des dix lépreux.
Nous vous proposons d’enseigner la première leçon, qui présente l’histoire des dix lépreux, avant de la présenter.
Thème
Message d’inspiration :
« L’homme oublie facilement ce qui est positif pour se souvenir davantage de ce qui lui est pénible. Si nous enregistrions, jour après jour, les bienfaits que nous recevons sans les avoir demandés, nous serions souvent étonnés d’en avoir reçu tant qui ont été effacés de notre mémoire, et nous nous sentirions honteux de notre ingratitude ».
L’Évangile selon le spiritisme Chap. 28 -Item 28
Temps estimé
Objectif
Les enfants reverront l’histoire des dix lépreux de la semaine dernière et réfléchiront à l’importance de la gratitude.
Luc 17:11-19
Prière Initiale
Demandez à chaque enfant de dire une chose pour laquelle il est reconnaissant : « Je suis reconnaissant pour… » ou « Merci, Dieu, pour… ».
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Matériel
- Des petits papiers avec une lettre par papier, épelant le mot « gratitude ». Préparez plusieurs jeux, en fonction du nombre de participants.
- Post-it ou petits morceaux de papier.
- Chronomètre
- Du papier et des stylos pour créer un arbre de gratitude sur le mur.
- Des carrés de papier des couleurs suivantes dans un sac ou une boîte : rouge, bleu, jaune, marron et orange.
Motivation initiale
Avec des partenaires ou en petits groupes, donnez une série de lettres coupées en petits carrés, en épelant le mot :
R-E-C-O-N-N-A-I-S-S-A-N-C-E. Les lettres doivent être placées dans le désordre. Vous pouvez faire deux jeux ou plus, en fonction du nombre d’enfants.
- Demandez aux enfants de placer les lettres correctement pour former le mot.
- Selon le niveau de difficulté et l’âge des enfants, l’enseignant peut les aider en leur disant que le mot commence par « R » et se termine par « E ». Si les jeunes enfants ont encore besoin d’aide, continuez à leur donner des indices jusqu’à ce qu’ils épellent le mot correctement.
- Demandez aux enfants d’expliquer ce qu’est la reconnaissance et de donner un exemple.
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Introduction et développement
- Dites aux enfants qu’ils vont réviser l’histoire de la semaine dernière sur Jésus et les 10 lépreux. Vous pouvez lire l’histoire adaptée à partir de la leçon 1 ou trouver une vidéo en ligne à partager avec les enfants.
- Demandez à certains enfants de dire ce qu’ils pensent de l’histoire. Les lépreux étaient-ils tous reconnaissants ?
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Activités pratiques
- Demandez aux enfants s’ils savent ce que signifie l’expression « prendre pour acquis ». Les enfants partagent leurs explications.
- « Prendre pour acquis » signifie prêter peu d’attention ou sous-estimer la valeur, ne pas l’apprécier, supposer qu’elle sera toujours là.
- Expliquez que nous prenons beaucoup de choses pour acquises (les personnes et les choses). Nous ne savons pas si les choses et les gens, ou ce que nous aimons, seront toujours là.
- En petits groupes, demandez aux enfants de discuter des situations suivantes. Comment vous sentiriez-vous et que feriez-vous si vous vous réveilliez demain et que vous n’aviez pas… (suggestions):
- un ordinateur
- un moyen de transport
- une maison
- de l’eau
- la santé
- une partie du corps (par exemple, une jambe ou un bras)
- une personne que vous aimez
- la nourriture
- votre animal de compagnie
- ajoutez votre propre réponse
- Les enfants partagent leurs réponses avec le groupe. Ils discutent ensuite de l’importance d’être reconnaissant!
Réflexion (demander aux enfants):
Comment pensez-vous que Jésus s’est senti lorsqu’un seul homme est revenu ? (Triste, déçu ?) Comment vous sentiriez-vous dans cette situation ?
Parfois, nous sommes comme les neuf autres lépreux. Nous oublions de remercier Dieu pour ce que nous avons. Comment pouvons-nous ressembler davantage à l’homme lépreux qui est revenu au lieu des neuf autres ?
Mur ou arbre de la gratitude
Divisez la classe en partenaires ou en petits groupes.
Donnez à chaque partenaire/groupe 10 post-it ou morceaux de papier.
Préparez un minuteur et donnez-leur 5 minutes ; ensemble, ils doivent écrire sur chaque morceau de papier 10 choses pour lesquelles ils sont reconnaissants. S’ils terminent rapidement, ils peuvent recevoir plus de papier.
Créez ensuite une fresque ou un arbre de la gratitude avec les notes des enfants.
Jeu de la gratitude – Mettons en pratique la gratitude
Dans un sac ou une boîte, placez des carrés de papier des couleurs suivantes : rouge, bleu, jaune, marron et orange.
Les enfants prennent un morceau de papier coloré à l’intérieur du sac ou de la boîte et doivent dire ce dont ils sont reconnaissants en fonction de la couleur du papier.
- Rouge : Je suis reconnaissant pour … (personne)
- Bleu : Objet
- Jaune : Lieu
- Marron : Chose
- Orange : Autre (n’importe quoi d’autre)
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Conclusion
1. Évaluer:
Aujourd’hui, nous avons appris que beaucoup de choses ne sont pas garanties et que nous devrions être reconnaissants pour tout ce que nous avons.
2. Résumer:
Cette semaine, commençons à tenir un journal de gratitude. Chaque soir, avant de vous coucher, écrivez trois choses pour lesquelles vous avez éprouvé de la gratitude ce jour-là.
3. Réflexion de la semaine :
Imprimez ce message et donnez-le aux parents pour qu’ils en discutent avec leurs enfants :
« Chaque soir, en élevant nos âmes vers Dieu, nous devons nous rappeler au plus profond de nous-mêmes les faveurs qu’il nous a accordées pendant la journée et l’en remercier. Surtout, au moment même où nous ressentons l’effet de sa bonté et de sa protection, il est de notre devoir, par un mouvement spontané, de témoigner de sa gratitude. »
L’Évangile selon le spiritisme Chap. 28 -Item 28
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Prière de clôture
Au choix de l’éducateur
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Passe
Total: 60min
