Partiendo del principio de que no es posible educar sin comprender primero al niño, Claparède defiende que la psicología infantil debe ser la base de toda práctica pedagógica. En este sentido, su pensamiento rompe con la tradición autoritaria y transmisiva de la escuela clásica e inaugura un nuevo paradigma, en el que el alumno ocupa un lugar central en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

El autodescubrimiento es un viaje de sanación interior. La psicología ofrece las herramientas para comprender la mente; el espiritismo ofrece el propósito que da sentido a la existencia. Conocerse a uno mismo es descubrir quiénes somos realmente: seres espirituales en aprendizaje, destinados a la plenitud y la luz.

La teoría de Piaget tuvo una gran influencia en la manera de pensar la educación, sirviendo de contrapunto a los métodos del siglo XIX. Aunque Piaget no tenía un interés específico por la educación, sus ideas tuvieron bastante repercusión en el campo educacional y pedagógico.

Como agente mediador, el profesor, educador espírita, facilitador o cualquier otro que realice ese papel, debe estudiar cómo los niños interactúan con el mundo, cómo organizan su sistema de compensación, y elaborar una pedagogía positiva, rica, creativa y prospectiva que garantice el desarrollo del alumno e invierta en sus posibilidades.