La teoría de Piaget tuvo una gran influencia en la manera de pensar la educación, sirviendo de contrapunto a los métodos del siglo XIX. Aunque Piaget no tenía un interés específico por la educación, sus ideas tuvieron bastante repercusión en el campo educacional y pedagógico.

Las 4 etapas del desarrollo cognitivo de Jean Piaget.

Por Mônica Etes – São Paulo, Brasil

 

Jean William Fritz Piaget (1896-1980), gran teórico de la psicología de la educación, biólogo, trabajó una vida entera observando el proceso de adquisición de conocimiento del ser humano, especialmente en el niño. Antes la sociedad consideraba al niño un adulto en miniatura, y con las experiencias de Piaget, quedó claro que el cerebro del niño es bien diferente al del adulto, pudiendo así corregir una serie de equívocos en el área de la educación.

Para trabajar en la educación espírita, vale la pena leer bien las 4 fases del desarrollo infantil.



Las 4 etapas del desarrollo cognitivo de Jean Piaget

1. Etapa sensorio-motora

Etapa sensorio-motora- desde el nacimiento hasta los dos años. Tiene como característica fundamental la manera en la cual el bebé interactúa con el mundo, mostrando un afán de exploración fundamental para su desarrollo cognitivo.

Necesidad de comprender el mundo a través de los sentidos, por eso el comportamiento se rige por el egocentrismo (natural en este grupo de edad). El altruismo y la abnegación aparecerán en etapas posteriores.

 

2. Etapa preoperacional o simbólica

Etapa preoperacional – entre los dos y los siete años de edad. Son más capaces de interactuar. Un periodo en el que el juego es fundamental. Este es el caso de los juegos infantiles, donde pueden cocinar y luchar con juguetes que representan ollas y espadas.

Aún continúan siendo egocéntricos, pero es a partir de esta etapa que aparecen manifestaciones de colocarse en el lugar del otro. Estas actitudes egoístas no significan que será siempre así, es un comportamiento típico de la fase, sin embargo es importante estimular el altruismo desde temprana edad, sin escandalizarse con el comportamiento infantil, pues hay partes importantes del cerebro que están en formación.

En la etapa preoperacional, la capacidad de asociación de ideas es clara, pero también simple.

 

3.Etapa de las operaciones concretas

Etapa de las operaciones concretas – Siete a doce años de edad. Ya presenta muchas de las capacidades mentales de una persona adulta, como el control de la atención. El uso de la lógica gana fuerza. Puede ser menos egocéntrico.

 

4. Etapa de las operaciones formales

Etapa de las operaciones formales- doce años hasta el final de la edad adulta. La persona ya es capaz de recurrir a su capacidad total de abstracción y el uso de la lógica para resolver problemas. 

Aunque algunas personas permanezcan egocéntricas, esto ya no es más una característica definitoria de esta etapa.

Conclusión:

La adquisición de conocimiento, ocurre de forma gradual (en fases) y por la interacción del ser humano con el ambiente.

Para trabajar con preadolescentes y con adolescentes, es necesario saber que el medio precisa proponer desafíos. Según Piaget, después de asimilar la información, la respuesta no encontrada genera un desequilibrio, un inconveniente fundamental para animarlos a encontrar la respuesta. Si no hubiera este proceso ellos podrían desanimarse. También puede haber una reacción negativa cuando ellos no saben la respuesta, una reacción de negación al tema en cuestión. 

Para sortear esta cuestión, el educador puede volver a las informaciones más rudimentarias, construyendo de forma más pausada, para que el aprendiz se sienta más seguro al tratar de responder al desafío.

El proceso de equilibrio para cada nuevo conocimiento sigue durante toda la vida.

“El profesor no enseña, pero encuentra caminos para que el niño descubra”

 Jean Piaget

 

Referencia BIBLIOGRÁFICA:

https://ieij.com.br/post/os-4-estagios-do-desenvolvimento-cognitivo-de-jean-piaget

Acceso en 25/5/2023.




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